第一階段0-6 歲溫柔幼年
這段時期裡雖然父親的角色也很重要，但男孩主要是媽媽的寶寶。他們需要很多的愛和安全感。
1）發展特點：
男孩還是嬰兒時，他的需求和女孩沒有什麼區別，他需要和一個撫育他的人建立特殊的親密連接，這個撫育者往往是母親，母親提供他最需要的奶水、安撫和擁抱。父親這時候會和孩子玩一些讓他興奮的遊戲，比如拋高，舉高，騎肩上等，這些是母親一般不會做的。
男孩和女孩的區別開始慢慢出現，女孩子比男孩更會認臉，觸覺更敏銳。而男孩子生長的更快，從2、3歲開始玩的時候會佔用更多空間，喜歡使用物品，喜歡把積木搭高，而女孩子喜歡比較低的搭積木。
2）父母的作用：
如果母親是男孩的主要撫育者，他會把母親當作親密關係和愛的學習榜樣。如果母親溫柔但堅定地設定規矩，不是用打罵或羞辱的方式，他會接受這些規矩而且進步很快。他知道媽媽愛他。
如果母親喜歡教他說話，他大腦的語言能力會發展更快，讓他更愛和人交往。而缺乏與人交往的興趣或交流能力是很多男孩長大後的弱點，母親在男孩幼年期就可以彌補這一點。
如果母親經常情緒悲傷，對男孩缺乏關注，男孩的大腦就會發生改變，變成容易悲傷難過。如果母親總是生氣，打罵他，他會迷惑母親是否愛他，缺乏安全感。所以母親需要其他人的幫助，休息好，才能做好撫育孩子這項重要的工作。母親也需要被照顧，她才能照顧好孩子。
母親應該接受男孩愛冒險的天性。當男孩捉了一隻小蜥蜴或者用泥土堆了一團東西時，母親應該感到驕傲和快樂，而不是催他洗手換衣服。父親可以逗他玩，和他假裝摔跤，同時是溫和的，也照料他，給他讀書，在他生病時照顧他。
小男孩就會知道：男人可以是讓人激動的、友好的、愛讀書的，也可以分擔家裡的家務和照顧孩子的任務。
3）需要注意的地方：
對於和母親分離，男孩會有更強的焦慮症，如果感覺被拋棄，他更容易關閉內心，不和外界交流。如果可能，男孩在三歲前，最好由家人照顧，那種孩子很多，班級很大的托兒所或幼兒園特別不適合小男孩。
有分離焦慮症的男孩可能會在幼兒園表現的好動或者有攻擊性，大人們很可能會他貼標籤，說他好動愛打人，而這個標籤可能會一直跟隨他。
如果是由家人照顧或者是在只有幾個孩子的小型家庭式托兒所由有愛心的老師照顧，男孩會適應更好，分離焦慮症會降低。三歲以下的孩子需要和把他放在心里特殊的位置的人度過幼年期。
男孩們最早需要學到是親密、信任、溫暖、快樂和友善。這些幼年時體驗到的感情會幫助他更平穩的度過容易衝動的青春期，平衡他愛冒險和愛競爭的天性。
總結：六歲之前，男孩和女孩沒有根本的區別。母親可以是主要的撫育者，但父親也可以承擔這個角色。重要的是有一兩個關鍵的人愛他，在他的幼年期，把他放在最重要的位置，這樣他會一生都有內在的安全感，他的大腦會獲得親密交流的技能，喜愛學習和互動。
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